Research Assistant - Look-890 - JK tg

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This position is intended to support the development of a syllabus and course plan that adheres to the educational philosophy and practice of “Deliberative Pedagogy” for a section of the Faculty’s Legal Ethics course. In short, this approach sees deliberation (and the intellectual scaffolding that supports it) as a means of students learning both (i) the substantive topic being studied and (ii) an ethical method of navigating controversial or difficult issues on which there are different perspectives. Distinct from debate in which students seek to advocate for their perspective most effectively, but sharing a concern with reasoned exchange, deliberation demands humility, a willingness to listen, and recognition of the shared stake in the issues being addressed. With various forms of deliberative pedagogy in development, a deliberative approach of learning about the issues, options, and trade-offs, engaging with relevant experts, and deliberating in good faith to arrive at the most justifiable conclusions might be used to structure the full semester or a significant section of it.

Course development will encompass completing a review of both legal ethics and deliberative pedagogy literatures and the creation of a syllabus and course plan. The RA position will take on research and administrative support roles in assisting this.

A DCL with an interest in continuing on in a Teaching Fellowship role in this same course in Winter Term (January) 2025, assisting in its execution, would be an asset. Participation in a Teaching Fellowship is not guaranteed, and is in any case subject to graduate office approval. Continuity, however, would be an asset and an enhancement of each experience.

Start and end date are flexible.

Qualifications Required : Research skills, attention to detail, creative thinking, and organized practices are essential. Demonstrated interest in legal ethics, legal education, and innovative pedagogies (including any familiarity with deliberative pedagogy specifically) is an asset.

Hours per week: Varying, average of 8hrs/week with some flexibility

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Description du poste :Ce poste vise à soutenir le développement d'un syllabus et d'un plan de cours qui adhère à la philosophie et à la pratique éducative de la "pédagogie délibérative" pour une section du cours d'éthique juridique de la Faculté. En bref, cette approche considère la délibération (et l'échafaudage intellectuel qui la soutient) comme un moyen pour les étudiants d'apprendre à la fois (i) le sujet de fond étudié et (ii) une méthode éthique pour naviguer dans des questions controversées ou difficiles sur lesquelles il existe des perspectives différentes. Distincte du débat dans lequel les étudiants cherchent à défendre leur point de vue le plus efficacement possible, mais partageant un souci d'échange raisonné, la délibération exige de l'humilité, une volonté d'écoute et la reconnaissance de l'intérêt partagé pour les questions abordées. Avec diverses formes de pédagogie délibérative en cours de développement, une approche délibérative consistant à s'informer sur les questions, les options et les compromis, à s'engager avec les experts concernés et à délibérer en toute bonne foi pour parvenir aux conclusions les plus justifiables pourrait être utilisée pour structurer le semestre entier ou une partie importante de celui-ci.

L'élaboration du cours comprendra la réalisation d'un examen de la littérature sur l'éthique juridique et la pédagogie délibérative, ainsi que la création d'un syllabus et d'un plan de cours. L'assistant de recherche assumera des fonctions de recherche et de soutien administratif pour l'aider dans cette tâche.

Un DCL intéressé par la poursuite d'un rôle de chargé d'enseignement dans ce même cours au trimestre d'hiver (janvier) 2025, en aidant à son exécution, serait un atout. La participation à une bourse d'enseignement n'est pas garantie et est en tout état de cause soumise à l'approbation du bureau des études supérieures. La continuité, cependant, serait un atout et une amélioration de chaque expérience.

Les dates de début et de fin sont flexibles.

Qualifications requises : Les compétences en matière de recherche, le souci du détail, la pensée créative et l'esprit d'organisation sont essentiels. Un intérêt manifeste pour l'éthique juridique, l'éducation juridique et les pédagogies innovantes (y compris toute familiarité avec la pédagogie délibérative en particulier) est un atout.

Heures par semaine : Variable, en moyenne 8 heures/semaine avec une certaine flexibilité.

Hourly Salary:

$25.00

Hours per Week:

8 (Part time)

Location:

Day, Chancellor,Hall

Supervisor:

Assistant Professor

Position Start Date:

2024-07-02

Position End Date:

2024-09-10

Deadline to Apply:

2024-05-31

This position is covered by the Association of McGill University Research Employees (AMURE) collective agreement.

McGill University hires on the basis of merit and is strongly committed to equity and diversity within its community. We welcome applications from racialized persons/visible minorities, women, Indigenous persons, persons with disabilities, ethnic minorities, and persons of minority sexual orientations and gender identities, as well as from all qualified candidates with the skills and knowledge to productively engage with diverse communities. McGill implements an employment equity program and encourages members of designated groups to self-identify. Persons with disabilities who anticipate needing accommodations for any part of the application process may contact, in confidence, [email protected] .